2009年，飞往马来西亚的一架客机上，一位小姑娘哭得稀里哗啦，她叫宋夕险，来自中国新疆生产建设兵团。这个还未成年的新疆丫头子，正要离开生养自己的地方，到异国他乡求学。她扭头看向窗外，白云向后漂浮，故乡的影子也在视线里逐渐变得模糊。离别之前的那个暑假，宋夕险沿着新疆边境线走了一圈。目光所及之处，都是她热爱的土地，一草一木看在眼里，记在了心里。“虽然我说不出新疆哪里好，但是在我心中，它无可替代。”宋夕险眼神坚定地说道。

     1989年，宋夕险出生于新疆奎屯，并在那里完成了从小学到高中的学业。宋夕险的爷爷是最早一批开垦新疆的军人，后来为响应国家教育建设的需要，不断开拓进取，便转业任职于奎屯农学院（石河子农学院的前身），他同时关注民族团结事业，并在1988年被评为兵团民族团结先进个人。1996年，石河子农学院与其他三所学校合并，共同组建了石河子大学。后来宋夕险也成为了石河子大学的一名老师，延续了爷爷的教育事业。从小爷爷就给宋夕险讲述军旅生活和屯垦戍边的故事，这在孙女幼小的心灵里埋下了种子，使得她在日后成长的过程中，对这片土地具有了强烈的归属感。

      宋夕险长期和各民族同胞生活在一起，尊重他们的生活习惯，了解他们的民族历史，彼此友好相处，亲密无间。长期积攒的感情基础，使得宋夕险毕业后决定到南疆支教，借助音乐的方式帮助少数民族同胞学习国家通用语言文字。“一个人取得成就的大小，不在于他去过多少经济发达的地方，而在于他为落后地区、为基层做了什么。我愿意做一面冲锋在前的旗帜，把最好的青春年华奉献给祖国需要的地方。”宋夕险说道。

      正是因为从始至终抱着这样的理想信念，飞机上的宋夕险逐渐擦干了眼泪，安慰自己说：“我外出学习是为了学好知识，更好地回国建设家乡，我一定会回来的。”这一去，便是七年。

      初到马来西亚的宋夕险人生地不熟，看到当地一位留学生父母开的新疆饭馆，觉得十分亲切，便经常去那儿寻找家乡的味道。和老师同学熟悉之后，她还会邀请他们一起去吃新疆美食，向他们介绍家乡的文化。对于宋夕险来说，除了味蕾上的满足，这更是治疗思乡疾病的一味良药。

2016年，在马来西亚结束研究生学业的宋夕险，迫不及待地返回家乡新疆，应聘为石河子大学文学艺术学院音乐与舞蹈系教师，从事教书育人的工作。同年十一月，兵团开展首批到南疆支教活动的消息，引起了宋夕险的注意，她感觉这是一个可以很好地为社会做贡献的机会，便立即报名前往。作为石河子大学退休职工的父亲得知这个消息后，不仅没有反对女儿的决定，还愿意和女儿一起到南疆去支教。那年冬天的一个上午，图木舒克阳光明媚，第三师五十一团的两所幼儿园，迎来了一对父女兵，他们开始用自己的方式，在这片土地上谱写精彩的故事。

      宋夕险在幼儿园支教的主要工作是给少数民族小朋友教国家通用语言文字。慢慢地她发现了教学中的问题：小朋友特别聪明，模仿能力很强，会读会写，却不懂什么意思。很多孩子可以在课上跟着老师流畅地朗读，但一旦处于新环境下，很快就忘记了。基于这种情况，宋夕险在课上开展“每日一句”打基础活动。在黑板上每天教学生一句问候语，分为一问一答两种形式，同时画上简笔画解释歌词大意。先让同学们跟着读，熟悉之后再配合手风琴演唱出来，最后同学之间相互扮演角色理解例句意思。这种创新的学习方式，让平日里内向的小朋友们张开了嘴，勇敢地用国家通用语言文字来表达内心的情感。宋夕险独特的课堂教学方式，使得孩子们下课后都不愿意外出玩耍，而是拉着老师在音乐声中翩翩起舞，直呼“老师真棒！”回到家后，小朋友们也会用课堂上学到的内容和父母打招呼，共同营造学习国家通用语言文字的良好氛围。

      刚到幼儿园时，宋夕险就发现教室角落里，摆放着一架落满灰尘的手风琴。这可把她高兴坏了，因为这正是自己的专业所长。宋夕险立刻决定，用音乐来辅助小朋友学习，这样既能引起兴趣，又能加深印象。但是她用音乐教本班级学生学习国家通用语言文字的方式，引来了其他班级学生的“嫉妒”。大家都吵着闹着要学音乐，宋夕险只得每周轮番给全园20个班级都上一次音乐课。每当手风琴声响起的时候，还传来了孩子们学习国家通用语言文字的声音。

      随着学生进步越来越快，宋夕险决定组建合唱团来让学生继续深造。通过前前后后两个月的训练，一群不熟悉国家通用语言文字，没有接受过音乐教育的小朋友们，已经能够完整地演唱歌曲了。一天早晨，宋老师听到一个小朋友正在楼底下独自演唱上课学习的歌曲，他“怪异”的行为立刻引来了其他同学的围观，大家竟然不约而同地在老师楼下唱起了歌曲。没有音乐，没有伴奏，只有一张张稚嫩的面孔，一声声优美的旋律。伴随着清晨温柔的阳光，孩子们用这种简单的方式回报着老师的爱。当打开门的那一瞬间，宋夕险眼角的泪水夺眶而出。后来宋夕险离开的时候，亲手把孩子们合唱的相片打印出来，装进相框，作为礼物送到每一位小朋友手中，希望他们永远保持音乐的梦想和对国家通用语的热爱。

      除了音乐上的熏陶，宋夕险还会教孩子们跳舞。少数民族小朋友一般都只擅长本民族舞蹈，对其它类型的舞蹈充满了好奇。所以宋夕险编排了红色革命题材的经典芭蕾舞蹈：《红色娘子军》中的节选《军民团结一家亲》。遇到舞蹈动作、排练状态不到位的学生，宋夕险就一边手把手教舞蹈，一边传授历史知识。小朋友可以在轻盈的舞步中，切身体会到军民鱼水情的光荣革命传统，从而更加珍惜如今的美好生活。红色经典舞蹈的成功编排，也改变了以往五十一团各种晚会活动只跳民族舞蹈的习惯，舞台元素变得更加多元有趣。其中所包含红军时期的革命历史故事，也随着舞蹈的演出被更多人所熟知，也带动了革命历史题材舞蹈在民族地区的普及发展。

      每年的六一儿童节，幼儿园都要举办活动。其中大家最期待的，便是宋夕险编排的情景剧，它们大多取材于经典小说。2018年六一儿童节编排的便是《西游记之三打白骨精》，其中穿插了古典音乐、印度舞蹈和流行街舞。因为剧中涉及的台词和情节众多，对于三五岁的小孩子来说编排难度巨大。但是宋夕险鼓励其他带班老师，一定要相信可以排练出来。通过排练剧目，不仅可以让小朋友吸收国家通用语言文字精髓，了解文学经典，还可以培养他们的文化认同，铸牢中华民族共同体意识。在宋夕险和园中其他老师共同的努力下，情景剧最终登上了六一儿童节的舞台。台上孩子们的表演惟妙惟肖，台词倒背如流，台下观众掌声雷动，叫好声不绝于耳。这一场别致的文化体验，也让宋夕险及其所带的班级，获得了“最佳编剧奖”的殊荣。

一架手风琴，一首儿歌，一段音乐，一支舞蹈。这是五十一团幼儿园孩子们对国家通用语言文字最深刻的印象。每当手风琴动人的旋律响起的时候，一群叶尔羌河畔的小精灵们，用最质朴的声音表达着对祖国的热爱，对美好生活的向往，对未来理想的憧憬。这是天使们最美妙的音乐童年，也是园丁们最好的青春见证。宋夕险巧妙地将音乐浸润和国家通用语言文字教育融合，开辟了学前教育的新模式，深受少数民族学生和家长的喜爱。

      为了将爱意延续，宋夕险还对园中的其他老师进行音乐培训，每个人至少要学会一种乐器。这样即使自己支教结束，孩子们依然可以学到音乐。宋夕险通过授人以渔的方式种下一颗颗民族团结的种子，期待他们拓展职业胜任力，为家乡和祖国做贡献。

      除了教孩子们学习国家通用语言文字，宋夕险还兼任五十一团巴扎地区维吾尔族个体经营者的国家通用语言文字教学。每天下班后，宋夕险就到社区教他们学习拼音。这些个体户普遍年龄在四五十岁，学习难度大，学习兴趣弱。宋夕险就拿着扩音器走下讲台，近距离和学员沟通，和他们开玩笑，努力活跃课堂气氛。还会拿生活中的小事举例子，把学习和日常生活结合起来。慢慢地，大家都知道宋夕险的国家通用语言文字课讲得有意思，有亲和力，纷纷去听。原本一个可以容纳三四百人的大教室里挤满了人，很多群众甚至坐到了过道上。很多家中，父母和孩子两代人都上过她的课。宋夕险诲人不倦的教学态度，赢得了团场群众的赞扬，学员们自发制作了两面锦旗送给她和石河子大学。锦旗上“春雨润物，博学友善，民族团结，无私奉献”十六个大字，就是对宋夕险最好的评价。

      有一次社区停电，晚上教室漆黑一片，扩音器也无法使用。宋夕险到达教室前，以为不会有多少学员到来。但是当她推开教室大门的时候，出现了令人诧异的一幕：所有学员整整齐齐地坐在教室里自习。因为无法上课，大家就合唱歌曲《没有共产党没有新中国》。此时窗外的夜幕已经降临，街道上也变得静悄悄。只有这间大教室里，一双双眼睛清澈无比，歌声此起彼伏，虽处黑暗，但仍感觉心灵振奋。那一幕也成为了宋夕险心底最珍贵的回忆。

      挖掘维吾尔族非物质文化遗产刀郎木卡姆，是宋夕险做的另一件重要事情。刀郎木卡姆是集歌、舞、乐于一体的一种大型综合艺术，新疆维吾尔木卡姆艺术唱词包括哲人箴言、先知告诫、乡村俚语、民间故事等，其中既有民间歌谣，又有文人诗作，是维吾尔族人民心智的生动表现，多分布在新疆叶尔羌河至塔里木河流域为中心的刀郎地区，如今刀郎木卡姆作为一种民俗已列入国家非物质文化遗产。刀郎木卡姆的传承者如今都是年长的老人，他们中大多数人很久都不从事演奏工作了，家里人比较反对，年轻人更不愿意接手，这样一部大型综合史诗正面临着失传的危险。得知自己支教的地区是刀郎木卡姆的发源地后，宋夕险激动不已。每逢周末她都会去各地寻找木卡姆传承人，有一次在一位传承者家中顶着烈日等了一天。费尽辛苦，宋夕险将七位木卡姆传人全部找齐，聚集到一起演奏了九场木卡姆，使得尘封多年的传奇再现，而且还融入了民族团结的因素。宋夕险说：“在我寻找传人的过程中，有一位老人不幸离世，我悲痛的同时深感任务紧迫。这项非物质文化遗产不仅仅属于维吾尔族，更是多元一体的整个中华文化的宝贵精神财富。”

      在南疆支教的两年中，宋夕险不分昼夜地工作，用自己所有的精力去做好每一件事。2017年刚到幼儿园就摔伤了膝盖，因为没有及时得到治疗变为慢性炎症，站立困难，但是她仍然坚持忍痛上课。五十一团手机信号不好，宋夕险和家人朋友基本处于隔绝的状态。每天的日子简单且充实，通常下班回家倒头就睡。宋夕险27岁后的两年青春，奉献给了南疆教育事业，真正实现了到基层服务的愿望。她用高尚的品格和真诚的态度，赢得了少数民族同胞的尊敬，也让民族团结之花在五十一团开得更加灿烂。

      两年服务期满后，宋夕险回到大学任教。仍然以多种方式关心着民族团结事业的发展：生活上关心自己的蒙古族结亲对象曲薪潓。每次查宿，宋夕险都会带礼物到宿舍去看望这位“小亲戚”，除了帮助她解决生活上困难，还会在人生道路的选择上给予指导。曲薪潓的母亲意外去世，宋夕险立即到家中慰问。担心她悲伤过度，就经常约她出去散心，安慰开导。曲薪潓毕业一年后，宋夕险还会打电话询问她家中情况，彼此成为了无话不谈的好朋友。“在那段最难过的时间里，是宋老师给了我继续向前看的动力，她真的很温柔，像一个知心大姐姐。”曲薪潓说。

工作上，宋夕险每年暑假都会组织学生参加“三下乡”活动，到自己支教过的地方再去献一份力。2020年三下乡的时候，西方媒体蓄意抹黑新疆，制造出“新疆棉花”事件，宋夕险气愤不已。带领石河子大学各个专业的学生们共同创作了情景剧《新疆棉花亚克西》，组织少数民族地区的返乡大学生，以及放暑假的孩子们一起参演。将西方媒体恶意污蔑新疆农工的场景，以情景剧的形式再现，揭露某些西方政客丑陋的嘴脸和险恶的内心。每年的大学生暑期三下乡社会实践活动中，这个情景剧都会在各个团场循环演出，一方面维护了多民族兄弟姐妹团结一心的历史真相，一方面为当代大学生上了一节生动的民族团结、爱国主义的思政课。

      宋夕险还会给学生讲述自己支教的故事，带他们观看当地的变化，鼓励更多的人参与南疆的教育事业。作为大学老师，编排与民族团结相关的情景剧和原创歌曲，也成为了宋夕险主要的创作任务。她把石榴籽的情谊寄予到了文化作品当中，用这种方式继续为民族团结事业做贡献。2021年编排的情景剧《被阳光照耀的地方》，荣获兵团高校大学生网络教育优秀作品二等奖；创作的支教歌曲《情献叶尔羌》，获兵团文艺佳作三等奖；讲述的思政课程，荣获第二届兵团高校课程思政教学展示活动一等奖……

      每年宋夕险都要回到图木舒克看一看，给孩子们再上一堂音乐课。看着他们慢慢长大，变得越来越懂事，宋夕险脸上总是洋溢着满意的笑容。原来的幼儿园变得更加宽敞明亮，基础设施更加完善，街道上一座座高楼拔地而起，少数民族同胞的日子也越来越幸福。宋夕险发自内心感到高兴，因为周围的一切正朝着自己期待的方向发展。

      2020年9月25日至26日中央新疆工作座谈会在北京召开，习近平总书记发表了重要讲话，提出了“依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆”的新时代治疆方略，宋夕险正是对团结稳疆和文化润疆方略的实际践行，她用自己的热血青春，增强了少数民族同胞作为中华民族大家庭成员的归属感和向心力；她用独特的音乐教学增强了少数民族同胞对中华文化和少数民族传统文化的认同；她把青春扎根在祖国最需要的地方，为我国民族团结事业的发展贡献着力量。

作者：曹根 崔子扬（文学艺术学院新闻与传媒系学生）

2022年4月27日