民族团结
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民族团结,有心亦有行
发布人:

文学艺术学院

发布时间:

2022-05-25

浏览量:

602


2002年本科毕业,石利娟选择了留在石河子大学。从学生到老师从教科办到党政办,用她的话来说,因为熟悉校园对工作有感情、有情怀。

在结亲对象眼里,石利娟温柔善良,一声声“干妈”便是最好的见证;在学生眼里,石利娟才华动人,不仅腹有诗书,还了解多民族文化差异,在交流融合中传播中华民族文化;在同事眼里,石利娟尽职尽责,为校园文化环境建设倾注心血,用实际行动宣讲国家的民族团结政策,为学院民族团结事业的发展贡献力量。

生在新疆、长在新疆的她,从小就对各个民族的民俗风情、语言文字十分感兴趣。在写本科毕业论文时,她自发地选择研究清代新疆边塞诗。其中重要的一部分内容就是分析民族团结题材的诗词。诗词中所蕴含的各民族互助友爱的感情,拓宽了她对民族团结的认识。毕业后,石利娟便留在了文学艺术学院工作。自从学校组织开展“民族团结一家亲”及“三进两联一交友”活动以来,她积极主动参与,将铸牢中华民族共同体意识这一理念,内化于心外化于行。并在2017年获评兵团“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动先进个人。一直以来,石利娟用她的所思所行,助力学院民族团结工作的发展。

用她自己的话来讲,“对我来说,这个活动不是一个任务,更像是多了一个可以深入接触少数民族同学的机会。”其中与维吾尔族学生玉米提·依买尔结亲,是她印象最深刻的一件事。

第一次见到玉米提的时候,我感觉我们之间是有一些距离的”,石利娟回忆起他们初次相识时的情景,高高壮壮的玉米提在她面前显得有些拘束腼腆。该如何走进他的内心打开他的心扉,成为了石利娟开始思考的问题。她决定从生活上慢慢接近结亲学生:宿舍、教室、食堂,石利娟和玉米提相互交谈的身影无处不在她和玉米提聊喜欢的古诗词,共同探讨诗词中祖国的大好河山、各民族的友好团结慢慢地,两个人逐渐熟络起来拉近了彼此的距离。

20173月,玉米提膝盖受伤需要手术治疗,但他因为不能享受医保报销政策,犹豫是否要继续治疗。石利娟得知这一消息后,立马去找诊治医生,把孩子目前的家庭情况告诉了他,希望医院可以为其申请报销。协商过后,石利娟帮玉米提办理住院手续,并随时关注治疗情况。在看望陪伴中,石利娟得知玉米提的父亲也是一名老师共同职业使得两位家长有了更多的交流话题。玉米提出院时,石利娟送他回到了宿舍。多日的照顾与呵护历历在目,玉米真情流露,轻声地说了句“谢谢干妈”!万般欣慰温澜潮生分别之际,玉米提的父亲提出拍张照片以纪念。小小合影,记录下了民族团结一家亲的欢笑时刻。

在后来的家访过程中,石利娟和玉米提家人朝夕相伴。玉米提家人的善良淳朴让石利娟感到无比温暖,大家一起学习时政,一起动手包饺子,灯火可亲。别样的经历,满满收获。石利娟和玉米提从师生发展到朋友、再到母子,甚至融入了彼此生活。慢慢地,石利娟也接受了其他几个孩子“干妈”的称呼。经过几年的相处,他们逐渐形成了一个有着4个民族的5人小家。首次聚在一起时,玉米提主动地排起了“家”中次序:我是老大,铁来克是老二,阿依努尔是老三,梁佳丽是老四,而“干妈”的儿子,就是老五了。随后的每次聚会,大家都会互相诉说着自己的学习生活情况,和谐欢欣,其乐融融。

玉米提结婚做了父亲后,激动地与石利娟分享内心的喜悦。“干妈,你当奶奶了。”石利娟内心十分感动,民族团结的情谊也得到了传承。在结亲过程中,石利娟不仅是老师引导着学生不负青春,更像家长呵护着孩子的成长。她用自己的实际行动讲好民族团结的故事。

尊重不同文化互相学习,中华民族正在不断形成一个共同向上向好的局面。”石利娟在“中国古典诗词中的品格与修养”的课程教学中,通过把握同学们对古典诗词的热爱,释义诗词、联系实际、思考启示,尽自己所能将古诗词的韵味延续到当代、发展到生活。诗词世界中,石利娟和同学们一起汲取向上力量,感悟文化魅力,

在教授写作课程中,石利娟发现,很多少数民族同学国家通用语言的应用水平很高。并且由于他们深受本民族传统风俗习惯的影响,在写作过程中可以运用独特的文化视角书写内心深处的真挚情感。在石利娟耐心指导多元文化的特色交融绽放在笔墨之间。言传身教师生情,写作课的互动交流也让多民族文化碰撞交融

文化的交流联系,是社会的需要,是发展的需要。石利娟在课程中贯穿民族团结政策,在文化知识教育中贯穿思想政治教育。除了专业课堂,还通过学院党校培训授课、明德课堂等机会,向学生宣传党的各大会议精神及民族团结政策。石利娟亲身力行、通过科研来挖掘民族团结因子,主持项国家哲会科学项目,探讨文化润疆,传播中华文化。

在调到学院党政办公室工作后,整个学院的民族团结任务成为了她工作的一部分。从结对认亲的基础工作开始,石利娟鼓励结对师生从细微处入手,用语言文字书写感人故事,创作民族团结文学,诉说一家亲的情谊;用歌舞艺术创作民族团结文艺,建设民族团结幸福院。为助力学院民族团结工作的开展,她对照全国的民族团结进步示范单位的标准开展工作。在学院党委的带领下,石利娟积极宣讲民族团结政策,传达学校民族团结工作布署,积极推动多样化民族团结一家亲活动开展,成为民族团结工作的宣讲人。

结合文学艺术学院的学科专业特色,石利娟充分利用文化资源,落实学院党委校园文化环境建设规划,推进校园文化环境建设,从宏观处打造文化走廊、宣传之窗、非遗展厅等,让师生在文化氛围耳濡目染下,自然而然地感悟传统文化、发扬兵团精神。一起看过风景,才能抵达内心;一起种植绿林,才可希冀未来。在校园文化建设中,石利娟还积极参与到民族团结林的种植中,同结亲对象共植一个团结梦。如今民族团结林已成为了文学艺术学院一道靓丽的风景线,一花一草的茁壮,见证民族团结的良好氛围。

岁月沉香,花草不语,却道深情。任时光荏苒,石利娟初心如磐,每一日都似新绿初绽。其平凡的工作岗位上,一直闪烁着不平凡的美好光芒。民族团结一家亲,石利娟以自己的行动践行着初心使命。

 

作者:王子同 孟聪

 


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2002年本科毕业,石利娟选择了留在石河子大学。从学生到老师从教科办到党政办,用她的话来说,因为熟悉校园对工作有感情、有情怀。

在结亲对象眼里,石利娟温柔善良,一声声“干妈”便是最好的见证;在学生眼里,石利娟才华动人,不仅腹有诗书,还了解多民族文化差异,在交流融合中传播中华民族文化;在同事眼里,石利娟尽职尽责,为校园文化环境建设倾注心血,用实际行动宣讲国家的民族团结政策,为学院民族团结事业的发展贡献力量。

生在新疆、长在新疆的她,从小就对各个民族的民俗风情、语言文字十分感兴趣。在写本科毕业论文时,她自发地选择研究清代新疆边塞诗。其中重要的一部分内容就是分析民族团结题材的诗词。诗词中所蕴含的各民族互助友爱的感情,拓宽了她对民族团结的认识。毕业后,石利娟便留在了文学艺术学院工作。自从学校组织开展“民族团结一家亲”及“三进两联一交友”活动以来,她积极主动参与,将铸牢中华民族共同体意识这一理念,内化于心外化于行。并在2017年获评兵团“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动先进个人。一直以来,石利娟用她的所思所行,助力学院民族团结工作的发展。

用她自己的话来讲,“对我来说,这个活动不是一个任务,更像是多了一个可以深入接触少数民族同学的机会。”其中与维吾尔族学生玉米提·依买尔结亲,是她印象最深刻的一件事。

第一次见到玉米提的时候,我感觉我们之间是有一些距离的”,石利娟回忆起他们初次相识时的情景,高高壮壮的玉米提在她面前显得有些拘束腼腆。该如何走进他的内心打开他的心扉,成为了石利娟开始思考的问题。她决定从生活上慢慢接近结亲学生:宿舍、教室、食堂,石利娟和玉米提相互交谈的身影无处不在她和玉米提聊喜欢的古诗词,共同探讨诗词中祖国的大好河山、各民族的友好团结慢慢地,两个人逐渐熟络起来拉近了彼此的距离。

20173月,玉米提膝盖受伤需要手术治疗,但他因为不能享受医保报销政策,犹豫是否要继续治疗。石利娟得知这一消息后,立马去找诊治医生,把孩子目前的家庭情况告诉了他,希望医院可以为其申请报销。协商过后,石利娟帮玉米提办理住院手续,并随时关注治疗情况。在看望陪伴中,石利娟得知玉米提的父亲也是一名老师共同职业使得两位家长有了更多的交流话题。玉米提出院时,石利娟送他回到了宿舍。多日的照顾与呵护历历在目,玉米真情流露,轻声地说了句“谢谢干妈”!万般欣慰温澜潮生分别之际,玉米提的父亲提出拍张照片以纪念。小小合影,记录下了民族团结一家亲的欢笑时刻。

在后来的家访过程中,石利娟和玉米提家人朝夕相伴。玉米提家人的善良淳朴让石利娟感到无比温暖,大家一起学习时政,一起动手包饺子,灯火可亲。别样的经历,满满收获。石利娟和玉米提从师生发展到朋友、再到母子,甚至融入了彼此生活。慢慢地,石利娟也接受了其他几个孩子“干妈”的称呼。经过几年的相处,他们逐渐形成了一个有着4个民族的5人小家。首次聚在一起时,玉米提主动地排起了“家”中次序:我是老大,铁来克是老二,阿依努尔是老三,梁佳丽是老四,而“干妈”的儿子,就是老五了。随后的每次聚会,大家都会互相诉说着自己的学习生活情况,和谐欢欣,其乐融融。

玉米提结婚做了父亲后,激动地与石利娟分享内心的喜悦。“干妈,你当奶奶了。”石利娟内心十分感动,民族团结的情谊也得到了传承。在结亲过程中,石利娟不仅是老师引导着学生不负青春,更像家长呵护着孩子的成长。她用自己的实际行动讲好民族团结的故事。

尊重不同文化互相学习,中华民族正在不断形成一个共同向上向好的局面。”石利娟在“中国古典诗词中的品格与修养”的课程教学中,通过把握同学们对古典诗词的热爱,释义诗词、联系实际、思考启示,尽自己所能将古诗词的韵味延续到当代、发展到生活。诗词世界中,石利娟和同学们一起汲取向上力量,感悟文化魅力,

在教授写作课程中,石利娟发现,很多少数民族同学国家通用语言的应用水平很高。并且由于他们深受本民族传统风俗习惯的影响,在写作过程中可以运用独特的文化视角书写内心深处的真挚情感。在石利娟耐心指导多元文化的特色交融绽放在笔墨之间。言传身教师生情,写作课的互动交流也让多民族文化碰撞交融

文化的交流联系,是社会的需要,是发展的需要。石利娟在课程中贯穿民族团结政策,在文化知识教育中贯穿思想政治教育。除了专业课堂,还通过学院党校培训授课、明德课堂等机会,向学生宣传党的各大会议精神及民族团结政策。石利娟亲身力行、通过科研来挖掘民族团结因子,主持项国家哲会科学项目,探讨文化润疆,传播中华文化。

在调到学院党政办公室工作后,整个学院的民族团结任务成为了她工作的一部分。从结对认亲的基础工作开始,石利娟鼓励结对师生从细微处入手,用语言文字书写感人故事,创作民族团结文学,诉说一家亲的情谊;用歌舞艺术创作民族团结文艺,建设民族团结幸福院。为助力学院民族团结工作的开展,她对照全国的民族团结进步示范单位的标准开展工作。在学院党委的带领下,石利娟积极宣讲民族团结政策,传达学校民族团结工作布署,积极推动多样化民族团结一家亲活动开展,成为民族团结工作的宣讲人。

结合文学艺术学院的学科专业特色,石利娟充分利用文化资源,落实学院党委校园文化环境建设规划,推进校园文化环境建设,从宏观处打造文化走廊、宣传之窗、非遗展厅等,让师生在文化氛围耳濡目染下,自然而然地感悟传统文化、发扬兵团精神。一起看过风景,才能抵达内心;一起种植绿林,才可希冀未来。在校园文化建设中,石利娟还积极参与到民族团结林的种植中,同结亲对象共植一个团结梦。如今民族团结林已成为了文学艺术学院一道靓丽的风景线,一花一草的茁壮,见证民族团结的良好氛围。

岁月沉香,花草不语,却道深情。任时光荏苒,石利娟初心如磐,每一日都似新绿初绽。其平凡的工作岗位上,一直闪烁着不平凡的美好光芒。民族团结一家亲,石利娟以自己的行动践行着初心使命。

 

作者:王子同 孟聪

 


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